2026年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：語句排序題快速解題技巧之行文脈絡(luò)

發(fā)布：2025-05-21 14:09:43 字號(hào)：小 | 中 | 大

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行測(cè)言語理解技巧方法案例

語句排序題快速解題技巧之行文脈絡(luò)

　　語句排序題作為語句表達(dá)部分的必考題型，一直以來都是廣大考生備考中的重點(diǎn)。其次，由于語句排序題內(nèi)容較多，并且易受到自身語感的干擾，這也導(dǎo)致了該類題型相較于語句填空題和下文推斷題，正確率也偏低。接下來我們就如何利用行文脈絡(luò)排除語感干擾來進(jìn)行具體的探討。

　　一、理論介紹

　　在講到具體的知識(shí)點(diǎn)之前，我們需要明確的是，語句排序題排出來的先后順序是要符合作者寫作時(shí)候的思路以及他的邏輯順序。這就代表著萬變不離其宗，作者的寫作思路也是符合常規(guī)的行文脈絡(luò)。常見的行文脈絡(luò)有以下三種：

　　1、先引出話題，再從不同的方面進(jìn)行分述

　　2、提出觀點(diǎn)+論證觀點(diǎn)

　　3、提出問題+提出對(duì)策

　　提出問題+分析原因+提出對(duì)策

　　所以我們?cè)谧鲱}的過程中就可以從行文脈絡(luò)的角度再結(jié)合句子的具體內(nèi)容就可以判斷出句子的先后次序。接下來以真題為例看看這個(gè)方法如何運(yùn)用。

　　二、例題演示

　　【例】①用人的關(guān)鍵并不在于用這個(gè)人而不用那個(gè)人，而在于怎么樣使組織中的每個(gè)成員都能得到最適當(dāng)?shù)奈恢茫l(fā)揮最大的潛能

　　②在不同的情境和條件下，長與短都會(huì)向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化，長的可以變短，短的可以變長

　　③揚(yáng)長避短是用人的基本策略

　　④這種長與短互換的規(guī)律，是長短辯證關(guān)系中最容易被忽視的一部分

　　⑤管理者的高明之處，就在于短中見長，善用其短

　　⑥然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人的長處和短處并不是絕對(duì)的，沒有靜止不變的長，也沒有一成不變的短

　　將以上6個(gè)句子重新排列，語序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/div>

　　A.③⑥②④①⑤

　　B.⑤④⑥②①③

　　C.②⑤④①③⑥

　　D.①⑤⑥③②④

　　【解法1】首先，觀察選項(xiàng)，確定首句。①②③⑤這四句話中都沒有能夠排除其為首句的理由，所以接下來需要結(jié)合剩下的句子去尋找解題的突破口。④句中有指示代詞“這種長與短互換的規(guī)律”，可以作為我們解題的突破口。回到選項(xiàng)觀察，分別有②④、⑤④這兩種捆綁情況，②句圍繞的話題就是長短變化而⑤句只是說明管理者的高明之處，所以⑤④這種捆綁形式不可取，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。⑥句中有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”，此時(shí)可利用⑥句作為解題的突破口。回到選項(xiàng)分別有③⑥和⑤⑥這兩種情況，通過比較，③⑥中的轉(zhuǎn)折關(guān)系成立，排除D項(xiàng)。最后通過關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，A項(xiàng)邏輯通順，內(nèi)容連貫，因此這道題選擇A選項(xiàng)。

　　【解法2】第一步，先觀察選項(xiàng)確定首句。①句闡述了釋放員工潛能是用人的核心所在;②句揭示了長處與短處之間能夠相互轉(zhuǎn)化的原理;③句引出了“揚(yáng)長避短”這一具體的用人策略。③句所強(qiáng)調(diào)的“揚(yáng)長避短”是一個(gè)寬泛的主題，其中①句聚焦于如何利用個(gè)人的長處，即“揚(yáng)長”;而⑤句則著重于管理者如何巧妙應(yīng)對(duì)并利用員工的短處，這實(shí)質(zhì)上等同于“避短”。這些句子間存在著緊密的邏輯聯(lián)系，所以按照行文脈絡(luò)的先后順序：先引出大的話題，再從不同方面進(jìn)行分述，這三句話之間的先后順序應(yīng)該是③>①>⑤。

　　第二步，比對(duì)選項(xiàng)，只有A選項(xiàng)符合這個(gè)先后順序，關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，A選項(xiàng)內(nèi)容連貫，邏輯通順，因此選擇A選項(xiàng)。

　　綜合比較以上兩種解法，從行文脈絡(luò)整體的角度來解題，比常規(guī)的先看首句再找突破口的解題思路更方便快捷。所以當(dāng)我們做排序題的時(shí)候，不妨試著從行文脈絡(luò)的宏觀整體入手解題，可能會(huì)有意想不到的解題效果。