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2026年云南公務員考試申論指導：用案例寫文章

發布：2025-03-25 14:08:03 字號：小 | 中 | 大

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云南公務員申論技巧方案

用案例寫文章

　　申發論述題型難度雖然最高，但是仍有方法可循。首先要選取既符合材料核心主題，同時也符合分論點論證角度的案例;其次，可以靈活選取熱點例證、典故例證、自身經歷。如此，我們已經打好了例證法的堅實基礎。下面為大家解析如何運用已有案例進行具體的分析說明。

　　在全篇申論材料中，案例型材料出現的頻率還是較高的。這就說明我們可以利用材料中的案例進行論證。同時，近年來申發論述題目會要求考生論證時“不拘泥于材料”，因此，必然要結合材料外的一些案例進行論證充實。然而，案例型材料的數量并不固定，有的時候關于一個分論點，學員抓耳撓腮并無恰當的積累素材，材料可能只有一個現成可用的案例，又或是某一個分論點論證的案例積累及其豐富，會面臨字數難以控制的情況，這都讓我們在操作例證法的時候充滿不確定性。因此，我們需要弄清楚的第三個核心問題就是：“選取幾個案例？不同數量的案例又該如何組織，才能應用于具體寫作中？”

　　一般來說，在論證時對于案例的數量，并未有明確的規定，取決于給定資料現有的相關案例，也取決于自身積累。但是，我們常常會把案例按照數量進行如下三種分類，并且會根據不同的案例數量，利用不同的組織方法進行例證，來增強論證的充分性和豐富性。具體方法說明如下：

　　單個案例詳細表述

　　當給定資料只涉及一個可用案例，而學員又沒有恰當的積累時，可以利用“要素擴充法”(即案例材料五要素：主體+處境+做法+結果+啟示)，對唯一的可用案例進行語言組織，進行詳細完整的表述和論證。

　　例如總論點是“好政策滋養理與德”，分論點之一為：“好政策滋養公民德性”，在給定資料中，對于“德性”的解釋是“合理引導人們的善意、提升公民的自我修養，更加崇尚和維護社會公德”。而給定資料中與“德性”相關的案例為“T縣關于辦酒席的規定”。因此可利用要素擴充法進行詳細論證。書寫思路為“分論點+案例詳述+分析總結”：

　　【參考論證過程】：好政策滋養公民德性。政策在制定過程中要合理引導人們的善意，提升公民的滋味修養，此之謂德性。就T縣而言，隨著中央大力推進“四風建設”，農村地區的奢靡之風、大操大辦的習俗也逐漸被提上管理日程。在當地，辦酒席已經淪為一種斂財的手段，給群眾造成了極大的經濟負擔和壓力，這時候，就需要政府制定好的政策，促進德性的提升。暫不論該辦酒席的規定是否合理合法，但就其引導人們的德性建立就值得肯定。這項政策能使已經失控的風俗重新回歸軌道，緩解群眾生活負擔，促進鄰里關系的和諧，以穩定社會的發展，使人與人之間多一些理解，多一些善意，就是好的政策的題中要義。因此，好的政策要從公民德性的滋養出發，以道德素養提升為重點，不斷強化政策的引導性，發揮潛移默化的作用，唯有如此，才能規范社會秩序，提升群眾德性，建立和諧友善社會的氛圍。

　　兩個案例求異分析

　　當給定資料圍繞某個分論點既有正面案例，也有反面案例的時候，可以選取一正一反的案例進行陳述，進而通過比較分析兩者的差異指出，強調所論證的分論點，達到強化論證說服力的目的。

　　例如分論點若以論證“習慣”與“創新”的關系展開論證，那么分論點可為：“創新是習慣的突破”。給定資料中關于“習慣”有諸多案例，大致可按正反兩類劃分：正面案例：搬家、買票、購物、孩子入學;反面案例：央企所存在的共性貪腐問題、城市管理過程中令百姓難以接受的習慣做法。因此可將現有案例按照“分論點+正面案例+反面案例+分析論證+總結”的思路進行書寫。

　　多個案例羅列分析共性

　　當給定資料圍繞某個分論點有三個及三個以上的案例時，則可考慮對案例適當精簡化闡述，重在分析案例呈現出來的共性。

　　【參考論證過程】：挫折困苦方能書寫驚世大作，成就精彩人生。仲尼厄而作《春秋》;文王拘而演《周易》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;不難發現，古代先賢之所以留下驚世文章，大都是在經歷了慘淡和挫折之后才著成的。因此，挫折磨人意志，促人成功。

　　在確定好各個分論點的案例要求及類別之后，我們可以結合自身積累和材料實際進一步確定可用案例的數量。不論考試時案例數量是多是少，都可以應對自如。然后再按照例證法分析論證的思路合理組織論證過程，論證的過程會既豐富又有效。

　　“大廈之城，非一木之才也;大海之闊，非一流之歸也”，希望小伙伴們在平時備考的過程中還是要做到廣泛涉獵，豐富積累，從而增加文章寫作的鮮活度。