2025年云南公務員考試行測技巧：巧用核心要素解定義判斷

　　定義判斷涉及的概念范圍也較廣泛，比如心理學、經濟學、邏輯學等相關定義。由于考生或許認為定義判斷算不上難題，所以很多同學會掉以輕心，不把它作為重點練習，以至于存在做題速度慢，忽視細節易出錯等問題。今天就借助核心要素分析幫考生們解決這些問題。那我們來看看怎么通過核心要素的分析來快速準確的確定答案。

 

　　首先了解核心要素包括：主體、客體、原因、目的、條件、方式、屬性等；每個題目找兩到三個核心要素即可。那接下來我們通過題目來準確的認識這些核心要素。

 

　　【例1】C2C是指消費者(Consumer)與消費者(Consumer)之間以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動。

 

　　根據上述定義，下列屬于C2C的是：

 

　　A.某小區推出“舊物置換”服務，業主也將家中不用的物品放到門衛室，與其他業主置換。

 

　　B.大學生小李以2000元的價格在網上拍賣掉了自己的舊筆記本電腦，沒想到買家居然是自己的同班同學小方。

 

　　C.每到畢業季，學校廣場上的跳蚤市場都異常火爆，“甩賣”的學長學姐和“淘寶”的學弟學妹都各取所需，滿載而歸。

 

　　D.小梅逛街時在某品牌服裝專賣店相中了一款風衣，便記下了衣服吊牌上的信息，回來后從該品牌的官方網站上買了一件，省了不少錢。

 

　　答案：B。

 

　　解析：【定義分析】該題干給出的定義，核心要素：主體為消費者，客體也為消費者，條件是以信息網絡技術為手段，方式是以商品交換，屬性為商務活動。

 

　　【選項分析】根據題中的核心要素進行分析可知：

 

　　A選項小區的舊物置換服務，不符合條件“以信息網絡技術為手段”，排除；

 

　　B選項，大學生小李通過網絡技術與其他的消費者進行商品交換，符合題干所有要點，保留；

 

　　C選項學校的跳蚤市場也不符合條件“信息網絡技術為手段”，排除；

 

　　D選項小梅自己在網上購買衣服，并非是消費者與消費者之間的商務活動，不符合客體也為消費者。

 

　　故本題選擇B。

 

　　對于平行定義(即題干中有兩到三個定義)，需要對比定義間的相同點和不同點，通過不同點來快速排除其它選項。接下來我們一起來認識一道題目。

 

　　【例2】偏見是一種缺乏客觀依據的、固定的、先入為主的觀念和態度。在社會心理學中，偏見多指否定性、拒斥性的態度。歧視是指不以能力、貢獻、合作等為依據，而是以諸如身份、性別、種族或社會經濟資源擁有狀況為依據，對社會成員進行區別對待的行為。

 

　　根據上述定義，下列各項中屬于偏見的是：

 

　　A. 航空公司通常都給予頭等艙的乘客更優厚的待遇

 

　　B.某高校規定，年齡在50歲以上的講師不能參評副教授

 

　　C.某售樓處只接待擁有20萬以上資產證明的客戶

 

　　D.長久以來，女性的工作能力經常受到他人的質疑和否定

 

　　答案：D

 

　　解析：【定義分析】在這個題目中給了我們兩個定義，兩個定義之間的區別在于：偏見是否定性的持續性的態度，它的屬性為態度；而歧視則是指對社會成員進行區別的行為，屬性為行為。所以兩個定義的根本區別就在于屬性不同。

 

　　【選項分析】A選項給予優惠待遇是一種行為，所以屬于歧視，排除；B選項規定不能參評副教授也屬于行為，是一種歧視，排除；C選項只接待一部分客戶也屬于一種行為，屬于歧視；D選項受他人質疑和否定屬于一種態度，符合偏見的屬性，所以這道題選D。