2024年云南公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：如何正確解題

　　從近年申論命題趨勢來看，對綜合分析能力的考察一直不減。但是依然不妨礙它成為考生備考學(xué)習(xí)過程中一塊難啃的“硬骨頭”：既需要具備材料處理的多種歸納概括能力，又需要有縝密的邏輯思維能力；從要點梳理到答題框架再到邏輯整合，簡直就是為難勇敢的“考公人”。今天，小編就給大家分享關(guān)于綜合分析題的答題思路以及備考小細(xì)節(jié)，“考公人”記好筆記!接下來抓緊時間，給大家獻(xiàn)上一道經(jīng)典例題。

 

　　【例題】 “給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請談?wù)勀銓?ldquo;種種‘遮蔽’”的理解。(15分)

 

　　要求：

 

　　(1)觀點明確，緊扣資料，準(zhǔn)確全面;

 

　　(2)不超過200字。

 

　　【解析】

 

　　STEP1：審清題干作答核心詞

 

　　種種“遮蔽”：聯(lián)系題干句子可知，“遮蔽”在此處用作名詞，可以理解為遮擋、掩蓋。含有消極的感情色彩。整句話等同于只有打破這種種“遮蔽”，才能拿出有分量的作品，強調(diào)打破“遮蔽”的重要性。

 

　　STEP2：回歸材料出處段，聯(lián)系上下文找出總體解釋

 

　　出處段—段落10：題干句子出現(xiàn)在段落第4句，聯(lián)系上下文可知帶有消極色彩的句子為第2句：當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在種種“問題”。同時提到解決問題的方法：深入基層和百姓，將個人情感與國家命運緊密相連。

 

　　STEP3：圍繞核心解釋，梳理材料要點

 

　　閱讀文章可發(fā)現(xiàn)，材料為甲、乙、丙、丁四個人的發(fā)言，因此以每個人的發(fā)言為一個閱讀單位，進(jìn)行梳理。

 

　　段落1：背景段，總起原文。

 

　　段落2-3(甲)：當(dāng)前問題——混淆歷史與現(xiàn)實、肆意發(fā)揮，牽強附會、嘩眾取寵、對歷史不尊重;正確方法——追究時代性，強調(diào)歷史感。

 

　　段落4-5(乙)：當(dāng)前問題——滿足私人經(jīng)驗、自我傾訴，難以回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)老百姓真情實感;正確方法——善于書寫他人。

 

　　段落6-7(丙)：存在問題——沉溺于技術(shù)和金錢造成的虛幻功利，損害創(chuàng)作動力，忘記創(chuàng)作的溫度和初心;正確方法——保持創(chuàng)作初心。

 

　　段落8-9(丁)：存在問題——生活環(huán)境的落差造成難以想象的城鄉(xiāng)隔閡;正確方法——行走在現(xiàn)實生活，深入基層和百姓。

 

　　STEP4：邏輯整合要點，形成答題框架

 

　　綜合分析題，既要有綜合又要有分析�？偟膩碚f，此題按照總體解釋—具體解釋—對策結(jié)論的邏輯進(jìn)行要點整合。

 

　　總體解釋：

 

　　當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在種種“問題”。

 

　　具體解釋：

 

　　1.混淆歷史與現(xiàn)實、肆意發(fā)揮，牽強附會、嘩眾取寵、對歷史不尊重;

 

　　2.滿足私人經(jīng)驗、自我傾訴，難以回應(yīng)時代提問、體現(xiàn)老百姓真情實感;

 

　　3.沉溺于技術(shù)和金錢造成的虛幻功利，損害創(chuàng)作動力、忘記創(chuàng)作的溫度和初心;

 

　　4.生活環(huán)境的落差造成難以想象的城鄉(xiāng)隔閡。

 

　　對策結(jié)論：

 

　　1.要深入基層和百姓，將個人情感與國家命運緊密相連。

 

　　2.追究時代性，強調(diào)歷史感。

 

　　3.善于書寫他人。

 

　　4.保持創(chuàng)作初心。

 

　　【示例】

 

　　種種“遮蔽”指的是當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在種種“問題”。具體表現(xiàn)為混淆歷史與現(xiàn)實、肆意發(fā)揮，牽強附會、嘩眾取寵、對歷史不尊重;滿足私人經(jīng)驗、自我傾訴，難以回應(yīng)時代提問、體現(xiàn)百姓情感;技術(shù)和金錢造成的虛幻功利，損害創(chuàng)作動力、忘記創(chuàng)作溫度和初心;生活環(huán)境的落差也導(dǎo)致了難以想象的城鄉(xiāng)隔閡。因此，文藝創(chuàng)作者要深入基層和百姓，將個人情感與國家命運緊密相連。追究時代性，強調(diào)歷史感;善于書寫他人，保持創(chuàng)作初心。