2023年云南公務員考試申論范文評析：成功源于“慢”

　　孔子說過：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”孔子的名言很好的講述了欲速則不達這個道理。以我國現實情況為例，大躍進時期，各地紛紛提出不切實際的目標，片面追求工農業生產和建設的高速度，結果打亂了國民經濟秩序，浪費了大量人力物力。過于性急求快，反而適得其反。可見，想要獲得成功需要我們放慢自己的腳步。

　　第一段：開篇從古人名言引入，講述了欲速則不達的道理，然后以我國大躍進的事例，證實了急于求快適得其反，最后引出文章論點，成功需要我們放慢腳步，回扣文章標題。古文名言+事例證實+論點引出，開篇引出自然。

　　慢就是要有從容的生活方式。慢不意味著停滯，停滯只會失去前行的動力，鈍化奮斗的活力，給鮮活的生命籠罩歲月的灰塵，造成無止境的落后；慢不意味著懶惰，懶惰是對戰斗意志的松懈，是放棄了對生活的掌控，只會把我們有限的時間肢解破碎，在平庸的道路上越走越遠；慢不意味著拖延，拖延是對無意義生活的簡單重復，重要的事若習慣于寄托未來，現在和未來都將成為泡影。慢生活是一種覺悟，一種自信，更是一種積極的心理體驗，慢生活的精髓恰恰就在于從容平和的內心。正如草原上吃草的駿馬，從來不會表現出狼吞虎咽的躁動，總是表現出漫步草原的從容，但在這從容中，體內卻蘊藏著奔跑的力量。

　　第二段：分論點1，指出需要有從容的生活方式。三個“慢不意味著...”從形式上構成排比，從內容上對慢進行解釋，指出慢不是“停滯”、“懶惰”、“拖延”，然后指出慢是“覺悟”、“自信”和“從容和平的內心”，通過對比給“慢”做出了準確的定義。最后以駿馬為例，指出駿馬的“慢”所表現出來的從容味道和所蘊含的奔跑力量，回扣文章論點。本段闡釋對比分析的論證方式很有獨特性，值得學習。

　　慢就是要有嚴謹的學習態度。治學、研究從來不是一蹴而就，越是急于求成，越是容易“剪不斷理還亂”。近些年越來越多的學術不端事件，從論文造假，到偽造成果，甚至還有浙大教授瘦肉精事件這類令人發指的事件，歸根結底都是當代人治學、研究太過浮躁惹的禍。反觀諾貝爾獎獲得者屠呦呦，為了研制青蒿素，抱著嚴謹踏實的態度，淡化自己的物欲需求，數十年如一日的刻苦鉆研，為人類醫學做出了不可磨滅的貢獻。很多時候，我們沉迷于“快”，總是認為“唯快不破”，可事實上很多時候正是快讓我們手忙腳亂，頭昏腦漲。只有我們抱著嚴謹的學習態度，慢下來冷靜思考，從容探索，才能更清楚地找到自己前進的方向，回到通往成功的道路上。

　　第三段：分論點2，指出需要有嚴謹的學習態度。先指出學習研究急于求成的危害，然后列舉了種種學術不端的事件進行證實，接著引入對屠呦呦嚴謹科研取得成功的案例，作為對比案例證實了腳踏實地、嚴謹求實發揮的作用，最后分析總結，指出嚴謹求學正是源于“慢下來冷靜思考”，回扣了分論點。正反事例對比分析，分析與事例結合論證，論證有力。

　　慢就是要有踏實的工作作風。“空談誤國，實干興邦”。這是一個務實的時代，干事創業務求實效，需要保持踏實肯干的工作作風。正如南仁東院士，實干二十三年完成了中國天眼計劃，數十年如一日不僅彌補了我國高新技術領域的空白，打破了國外長期壟斷，還提升了我國國防實力，意義重大。但是反觀我們另外一些領導干部，工作中存在急于求成的功利心態，一味地求功求政績，別人快自己也要快，盲目跟風，工作虛浮，最終離成功漸行漸遠，甚至有違法亂紀發生。我們基層干部要始終保持踏實的工作作風，只有“慢下來”才能更好地踐行自己的本職工作。

　　第四段：分論點3，指出需要有踏實的工作作風。先以領導的講話引入，強調了實干的重要作用，然后以南仁東院士為例，講述了南院士以實干精神完成了天眼計劃，然后作為對比，指出部分領導干部急功近利追求政績最后違法亂紀的情況，最后總結分析，其成功與失敗的關鍵原因就在于“慢下來”，保持踏實的工作作風，回扣分論點。本段稍顯不足的地方在于反面論證寬泛化，沒有結合具體的人物事例，若結合具體人物或事例則更佳。

　　慢是一種“坐看庭前花開花落，笑望天邊云卷云舒”的閑情，快是一種“速度早就的成功”。快是一種質量，慢是一種智慧。只有保持從容的生活方式、嚴謹的學習態度、踏實的工作作風，讓心慢下來，一步一個腳印，才能讓我們抵達成功的彼岸。（共1088字）

　　第五段：結尾將慢與快進行對比分析，指出其不同之處，體現出文章論述的全面性。最后以三個分論點總結收尾，指出慢下來才能取得成功，再次回扣文章標題。

　　公務員申論高分例文小結

　　本文以成功源于慢為話題展開論述，本文的亮點有：1、結構上采用經典的五段論，開篇引入自然，三個分論點從生活、學習、工作三個層面展開論述，總結收尾提升論證全面性，文章的行文框架和邏輯不錯；2、文章既有古文、詩詞句的引入，還有國家領導人的講話，富有文采和政治高度；3、論證方面多次采用了正反對比論證，同時能夠結合事例進行綜合分析，論證比較充分、有力，此外分論點1的闡釋對比分析也是很有特點。本文的不足之處在于分論點3的反面舉例論證不夠具體，若能結合具體人物進行論證的話則論證效果更佳。