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2023年云南公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：題目設(shè)置技巧

發(fā)布：2022-09-20 18:54:14 字號：小 | 中 | 大

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題目設(shè)置技巧

　　綜合分析題目設(shè)置因不同題型而表現(xiàn)出不同差異。綜合分析題目在2 018 年至2 021 年的四川省公務(wù)員考試《申論》試卷中僅僅出現(xiàn)2次，而在國家公務(wù)員考試《申論》試卷中的比例還是相對較多。這些題目的設(shè)置也是區(qū)分不同層級考試的標(biāo)準(zhǔn)，從這些題目的設(shè)置中可以得出以下三個(gè)不同層面的出題技巧：

　　一、題目問法設(shè)置明確。無論是四川省公務(wù)員考試《申論》綜合分析題目的設(shè)置，還是國家公務(wù)員考試《申論》綜合分析題目的設(shè)置都是非常明確的給定了問題角度，也給定了答題的范圍，這個(gè)說明綜合分析考察的重點(diǎn)不在問法上設(shè)置難度，但是要注意題目的明確問法是區(qū)分不同試題的標(biāo)志。如 2021 年四川省上半年(市縣級)第三題的問法是“短評”， 2020 年四川省下半年(法檢)第一題的問法是“評析”，2 020 年國家公務(wù)員考試(省部)第一題的問法是“理解”。

　　二、題目內(nèi)容長短不定。題目內(nèi)容的長與短，說明命題人將理解能力的考察設(shè)置在題目之中，題目內(nèi)容長，對理解能力的考察可能就相對較多，題目內(nèi)容短則對理解能力的考察可能就相對較少，但是難度考察可能是相反的。所以通過題目內(nèi)容長短的設(shè)置一方面可以看出命題人的能力傾斜，另一方面也可以推測出可能考察的難度。如 20 19 年國家公務(wù)員考試(省部) 第四題、2 019 年國家公務(wù)員考試(地市)第三題、2 018 年國家公務(wù)員考試(省部)第四題，這三道試題從題目內(nèi)容長短來說，2 018 年省部這道題目內(nèi)容最短，2 019 年地市這道題目的內(nèi)容最長，但 2018 年省部的題目難度要比2 019 年地市要高，而2 019 年地市考察的理解能力要多一點(diǎn)。

　　三、題目內(nèi)容貼合基層。題目內(nèi)容可以是千變?nèi)f化的，但從2 018 年至2 021 年的考試題目來看，內(nèi)容主要集中在基層，這也說明政府的重心是放在基層，這可以作為把握出題方向的一種方法。如 2021年四川省上半年(市縣級)第三題的內(nèi)容是脫貧攻堅(jiān)過程中的“小慢車” ，2020年四川省下半年(法檢)第一題的內(nèi)容是基層治理過程中的快遞員參與治理模式，2 021 年國家公務(wù)員考試(地市)第二題的內(nèi)容是基層文化層面的“種戲”，這些題目內(nèi)容將當(dāng)前的熱點(diǎn)事件、熱點(diǎn)任務(wù)作為考察的重點(diǎn)，把握好這一點(diǎn)，可以有針對性地準(zhǔn)備資料，拓展思維。

　　總之，《申論》綜合分析題目的題目設(shè)置有重點(diǎn)，又有難點(diǎn)，整體來說設(shè)置技巧還是比較清晰，能夠準(zhǔn)確把握，也能夠掌握出題趨勢，實(shí)現(xiàn)對綜合分析題目的應(yīng)對。