在言語理解與表達能力測查中，片段閱讀歷來是學生復習的重難點。從題量上看，片段閱讀幾乎占據了言語的“半壁江山”，考查內容以主旨題為主，其中，判斷意圖類題目是主旨題中的重中之重。這種題型令很多同學感到棘手，那么問題出在哪里呢？其實是大家沒有掌握核心的解題思路，很多時候，是主觀臆斷，沒有掌握核心要素，作者的真正意圖才是解題的關鍵！
什么是判斷意圖題呢？簡單來說，就是主旨題的文段中有一句或者多句話是重點，用來提醒大家作者想要表達的意思是什么，所以對于判斷意圖題目來說，各位同學一定要抓住文段中的重點句，從而選出正確的選項。 首先，閱讀分析句意，同時，梳理句間關系，然后準確判斷意圖。下面我們通過一道例題感受一下： 例題：近年來，我國中小學音樂課程在許多地區還是沒有受到足夠的重視，教材內容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養而忽略了音樂教育的主旨首先應當是“樹德立志”。在教授學生一部音樂作品之前，教師首先應該理解其中所表現的道德思想，然后以多樣化的形式對學生的身心進行正面教育。作為音樂教師當以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。 首先，閱讀分析句意。文段第一句話中指出當下音樂存在的一些問題。第二句話給出了對策，即音樂教師要理解音樂作品中的道德思想并教給學生。第三句話通過“以此為己任”之后可以帶來的一些效果，再次強調了第二句中的做法確實是有好處的。 在閱讀分析句意的同時，梳理句間關系。第二句話針對第一句中的問題給出了對策，第三句話強調了第二句話中的對策。 然后，準確判斷意圖。所以，這段文字意在強調的就是后兩句，第二句話和第三句話中的對策，也就是音樂教師要理解作品中的道德思想，然后以多樣化的形式教給學生，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。 在第一步分析行文，判斷意圖之后，我們進入到第二步： 分析選項遵從兩個原則，一是選項是否符合原文表述；二是選項是否符合作者意圖。 A選項中的道德教化就是道德方面的教育，該項基本能夠表達文段意在強調的內容，即音樂教師要理解作品中的道德思想，然后以多樣化的形式教給學生，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子，保留。 B選項根據文段最后一句話可以理解得出，但培養孩子的真善美是教授作品中道德思想之后帶來的效果，文段強調的是教師要理解音樂作品中的道德思想并教給學生的做法，而非之后的結果，所以不是文段意在強調的內容，排除。 C選項通過文段第一句話可以理解得出，是在說音樂教育的主旨是什么，但是文段意在強調的是音樂教師要做到道德教化，該項不是文段意在強調的，排除。 D選項存在的問題在文段第一句話提到了，音樂教育的內容是被忽略了的，理解到內容確實要轉變，但音樂教育的主旨是否要轉變文段沒有說，自然不是文段意在強調的。 接下來我們總結一下判斷意圖題的解題步驟：第一步，分析行文，判斷意圖；第二步，分析選項，篩選答案。 這道例題是通過對策句引出作者意圖的，是非常重要的常考行文脈絡之一，那除此之外，還有哪些常考行文脈絡呢？小編為大家整理如下： 現在，同學們可以準確判斷作者的意圖了嗎？我們要學會上述的解題方法，放下自己的心，真正讀懂“他的心”，判斷準確作者意圖，備考才能事半功倍。 注重提高迅速而準確地分析文段行文脈絡、判斷作者意圖的能力，掌握主旨題解題要點，學會抓材料關鍵信息。 注重增強對選項的判斷能力，快速選出符合作者意圖的選項。
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