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2021年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：從定義本身去尋找關(guān)鍵詞

發(fā)布：2021-03-08 15:23:08 字號(hào)： 小 | 中 | 大 我要提問我要提問
　　本期為各位考生帶來了2021年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：從定義本身去尋找關(guān)鍵詞。相信行測(cè)考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測(cè)中涉及的知識(shí)面之廣，考點(diǎn)之細(xì)，需要開始做到在積累的同時(shí)掌握一定的解題技巧。云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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從定義本身去尋找關(guān)鍵詞
　　定義判斷這類題目有時(shí)候文字比較多，讀起來比較費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)霈F(xiàn)一種情況：把定義全讀完了，仍然找不到核心的關(guān)鍵詞。今天就給大家分享一個(gè)快速讀題的小技巧——從定義本身去尋找最為有用的關(guān)鍵詞。

　　簡(jiǎn)單來說就是：任何一定其本身或多或少都帶有一些提示信息，在不看文字解釋之前也能理解定義想表達(dá)的意思，如果遇到一些定義本身不好理解的，我們可以帶著自身的疑問去尋找關(guān)鍵詞，這樣也能幫助我們減輕讀題的壓力，比如：情感廣告。這里不太好理解的就是“情感”到底是指什么，因此帶著這個(gè)疑問，去題干中搞懂“情感”想表達(dá)的意思即可。

　　下面我們通過一道例題來感受一下：

　　例題（2018浙江）體驗(yàn)式教學(xué)是指通過創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗(yàn)式教學(xué)的是：

　　A在詳細(xì)講解了相關(guān)的知識(shí)要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開車上路

　　B教授《股票原理》課程的趙教授要求每位學(xué)生以3000元本金開設(shè)一個(gè)股票賬戶，學(xué)期結(jié)束時(shí)以交易的次數(shù)和賬戶余額評(píng)定成績(jī)

　　C某大學(xué)策劃了“重走長(zhǎng)征路，祖國(guó)在我心”愛國(guó)主義教育活動(dòng)，分批組織學(xué)生重走當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)爬過的雪山、走過的草地

　　D為了幫助學(xué)生擺脫“啞巴式英語”的困境，王老師用心搜集了大量原汁原味反映英國(guó)人日常生活交際的視頻供學(xué)生觀摩

　　【答案】D

　　【解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“通過創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)”、“呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容”、“使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：讓小李坐上駕駛位是創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)的做法，可以使小李在親歷的過程中理解教練講解的內(nèi)容，符合定義，排除；

　　B項(xiàng)：要求學(xué)生開設(shè)股票賬戶，讓學(xué)生真實(shí)地進(jìn)行交易是創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)的做法，可以使學(xué)生在親歷的過程中對(duì)《股票原理》課程內(nèi)容進(jìn)行理解，符合定義，排除；

　　C項(xiàng)：組織學(xué)生重走當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的雪山和草地，通過創(chuàng)造實(shí)際的情境再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱辛，使學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)主義情懷，符合定義，排除；

　　D項(xiàng)：為學(xué)生提供反映英國(guó)人日常生活交際的視頻觀摩，而觀看視頻并沒有創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)讓學(xué)生親歷，不符合定義，當(dāng)選。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　【思路總結(jié)】：在這道題中，對(duì)于“體驗(yàn)式教學(xué)”，比較好理解的就是“體驗(yàn)”+“教學(xué)”，簡(jiǎn)單來說就是，要有體驗(yàn)，要有教學(xué)。所以，即使不看題干的文字描述，也能搞懂整個(gè)定義想表達(dá)的意思。也就是說后面一大段文字暫時(shí)沒有必要讀完了。這就是通過定義本身來進(jìn)行解題的思維。


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