無領導小組面試技巧之多注重內容和討論過程
公考面試中有一種考試形式讓莘莘學子為之頭疼，那就是無領導小組討論。無領導小組討論這種面試形式以其隨機性(隨機確定，無固定規律)、靈活性(考試本身的特性)讓考生聞風喪膽，那今天就真正認識一下它。
一、什么是無領導小組討論。無領導小組討論，就是指由一定人數的考生組成小組，在不指定領導者的情況下，要求考生在規定時間內，經過充分高效的討論，對話題形成統一意見的一種測評方式。從無領導面試的實施方式來看，我們不難發現，在考生與考生的互動交流、對話題的討論中，考生的真實素養將會或直接、或間接的暴露無疑。這也是無領導小組討論的特點之一—測查的真實性較高。除此以外，由于面試時間長、互動性強等特點，無領導面試還呈現出測查要素更為全面的傾向—除常規的綜合分析等核心能力外，團隊合作、傾聽、情緒控制等能力也能直接測查。
二、無領導小組討論應對策略。在考試中，無領導面試的話題涵蓋了政治、經濟、文化等多個領域，同時，考試現場由于組員的不同，會有不同的過程和結果，但即使如此，無領導面試仍有一定規律可循。
一是內容維度，從內容上來看，無領導小組討論出題形式多為排序類或多選類，即將給定選項按某一標準排序或從中按某一標準選擇多項的題目。從中我們可以發現：一、標準很重要，不論是排序還是多選，標準的立定將直接影響我們的討論過程和結果，因此我們需要積累常見的劃分標準，如：輕重緩急、稀缺性、基礎性、重要性等;二、分類意識將幫助我們化繁為簡，一道討論的題目中，給定選項可能為8-12個不等，如果一個一個按照標準進行比較分析，效率不高，很有可能在規定時間內不能形成統一意見，因此我們需要學會分類排除的思想，這將減少比較的工作量。
二是過程維度，從討論過程來看，考生將會和不同的人就不同的觀點進行充分討論，各人思維、能力不同，會導致討論的激烈程度、充分程度也不盡相同。在如此差異化的過程中，我們也需要把握一定的應對原則才能如魚得水。一、身份不做預設，對無領導小組討論有所了解的考生，都知道其中會出現“領導者”“記錄者”“記時者”等角色身份，而且樂于給自己立“人設”—“這一場我是…”，這種做法無疑是給自己強行加上框架，因為這本來就是一場不指定角色的討論，因此上述角色是靈活的，隨時可以在考生間流動，所以切忌預設身份，限制自己發揮;二、強化目標意識，在無領導討論中，只有時刻牢記“充分討論后的一致看法”這一目標，才會發揮時間觀念、糾偏討論、適時妥協等討論技巧的真正作用;三、尊重和開放的心態，良好的心態決定我們在討論過程中的情緒呈現和語言表達，也影響著我們與他人溝通的效果和考官對我們的評價，如在雙方觀點相左時，我們能從對方角度承認其合理性，就會比一味強勢說服效果更好。
以上就是無領導小組討論在內容和過程兩個維度的應對技巧，希望廣大考生有所收獲。
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