2021年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：近義詞解題技巧突破
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近義詞解題技巧突破
1.詞語的適用范圍、對(duì)象不同
如：“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”
“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，指人時(shí)，常用于上對(duì)下，如老師愛護(hù)學(xué)生、要愛護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛戴；也可用于對(duì)有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”，只能用“愛護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。
又如：“場(chǎng)面”與“局面”
“場(chǎng)面”指一定場(chǎng)合的情景，所表示的范圍較小。如舞臺(tái)的場(chǎng)面、晚會(huì)的場(chǎng)面、婚禮的場(chǎng)面。“局面”通常指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，如穩(wěn)定的局面、生動(dòng)活潑的局面；也可指規(guī)模，如這家商店局面雖然不大，貨色倒齊全。書報(bào)刊上常有濫用“局面”的現(xiàn)象，如形容宴會(huì)“那局面真氣派”，形容精彩演出“那局面真動(dòng)人”，形容球賽“那局面真熱烈”，這里“局面”都用錯(cuò)了，應(yīng)用“場(chǎng)面”。
2.詞義的輕重不同
一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的動(dòng)詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別，有的詞語適用于比較重要的、比較大的事物，有的則適用于一般性的事物。有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕。
如：“稱贊”“稱道”與“稱頌”這三個(gè)近義詞，詞義基本相同，都表示贊揚(yáng)的意思，但詞義有細(xì)微差別，表達(dá)的程度不同，要根據(jù)內(nèi)容使用不同的詞，避免混用。
“稱贊”是用語言表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，如：他做了好事，受到老師的稱贊。“稱道”也表示稱贊的意思，“道”表示述說，“人人稱道”，表示人人夸獎(jiǎng)。這是我應(yīng)盡的責(zé)任，不值得稱道。“稱頌”表示稱贊頌揚(yáng)，比“稱贊”“稱道”表示的程度要重，一般對(duì)功德業(yè)績(jī)卓著的人，才用“稱頌”，如：稱頌民族英雄，某某的豐功偉績(jī)?nèi)f民稱頌。對(duì)一般需要表揚(yáng)的人和事，用“稱贊”“稱道”就可以了，不能隨意用“稱頌”。
3.詞語的色彩不同
從近義詞的色彩角度進(jìn)行辨析，主要是指從詞語的感情色彩、語體色彩、態(tài)度色彩等角度加以衡量。
（1）感情色彩
感情色彩就是指詞語中蘊(yùn)含著的對(duì)人或者事物的褒貶的感情。
如：“溝通”和“勾通”都有“彼此相通”的意思，但是“溝通”的意思是使彼此通連、相通。如“溝通思想”等，感情色彩是中性的。而“勾通”的意思是相互串通、勾結(jié)，多是為了進(jìn)行某種不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中勾結(jié)或暗中想辦法使言語串通一致。如“勾通土匪”等，帶有強(qiáng)烈的貶義色彩。
（2）語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義。如口語語體、書面語語體、小說語體、公文語體等。一般說來，口語具有通俗樸實(shí)、生動(dòng)的風(fēng)格，在對(duì)話、文藝作品中常常使用口語。而書面語則具有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于正式的場(chǎng)合、理論性強(qiáng)的文章等。
如“匍匐”和“爬行”兩者都是指相同的前進(jìn)姿勢(shì)，但是“匍匐”指用于人的動(dòng)作，而且?guī)в袑I(yè)化的色彩。而“爬行”可以用于人，也可以用于動(dòng)物，是一般性的表達(dá)。因此，在軍隊(duì)訓(xùn)練等場(chǎng)合時(shí)，只能用“匍匐”。
（3）態(tài)度色彩
態(tài)度色彩指的是詞義中包含的對(duì)某事或者某人的態(tài)度。如“誕辰”和“生日”都是指出生的時(shí)辰日期，但是“誕辰”帶有莊重、敬重的色彩，而“生日”則是一般性的表達(dá)。
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