2020年國考面試漫畫題看不懂不會做，怎么辦？
相比起普通的文字題，漫畫類題目常常讓大家感到頭疼。漫畫文字少，表達(dá)的意思卻很豐富，既包涵哲理故事，又涉及熱點事件。面對一道抽象的漫畫題，該怎么迅速反應(yīng)，出口成文呢？文本為大家提供一些漫畫題的解題技巧，希望能幫助大家更快地找到答題思路。
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一、什么是漫畫題
漫畫，往往用簡單而夸張的圖畫來描繪時事，以達(dá)到諷刺或歌頌的表達(dá)效果。公務(wù)員面試中的漫畫題，其實是綜合分析題的圖畫表現(xiàn)形式，考點在于對社會現(xiàn)象的分析、時事政策的評論和對漫畫反映的哲理的理解。按主題性質(zhì)，可以把漫畫題分為三類：
第一類，諷刺、揭露社會的不文明現(xiàn)象，如下圖：
第二類，表揚、贊揚社會的某種現(xiàn)象，即被社會所肯定的行為，如下圖：
第三類，通過兩幅及以上漫畫形成對比，揭示某種哲理（往往有正反兩方面），如下圖：
二、漫畫題解題技巧
考生在遇到漫畫題時首先需要觀察漫畫，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析漫畫反映的是什么主題，即什么社會現(xiàn)象、時事政策、哲理故事。
在分析主題這一方面，“漫畫三要素”是考生的好幫手。“漫畫三要素”包括標(biāo)題、主體、注解三個構(gòu)成部分，其中標(biāo)題和注解并不是每道題都會出現(xiàn)的，但這類文字性信息一旦出現(xiàn)，往往會直指主題，所以需要重點關(guān)注。
1、標(biāo)題，即題目。標(biāo)題的作用是明示或暗示漫畫的主題思想，考生通過分析標(biāo)題，能整體把握思考方向。
2、主體，即漫畫情景。因為漫畫題一般運用變形、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的圖畫，考生要仔細(xì)觀察主體的夸張部分，如主體夸張的動作、表情等，都是漫畫傳遞給我們的關(guān)鍵信息。當(dāng)漫畫中出現(xiàn)人物時，要注意分析人物的身份特征，如根據(jù)服裝判斷主體是教師、醫(yī)生還是政府工作人員等。當(dāng)主體存在兩個或多個情景時，尤其要注意事物與事物之間的對比或同一事物前后之間的對比
3、注解，即對漫畫情景的文字提示。注解直接點出了漫畫要素，把注解文字合理拓展、完善成具體的句子，往往就能體會漫畫表達(dá)的主旨思想。
三、漫畫題常見答題思路
漫畫題的答題思路可以參考綜合分析題：提觀點（描述漫畫，揭示主題）——重分析（分析問題）——抓落實（解決問題）。有所不同的是，在答題伊始，需要用精煉、簡潔、流暢的文字描述漫畫的內(nèi)容，并由此引出主題。
1、簡要描述
對漫畫內(nèi)容進行簡單、客觀的說明，描述時可以按照畫面的空間順序來進行，如采用“由上到下”、“由左到右”、“由外到內(nèi)”等順序，也可以采用邏輯順序，如“總─分─總”、“總─分”等順序。
2、巧妙轉(zhuǎn)化
根據(jù)漫畫所傳遞的關(guān)鍵信息，聯(lián)想到社會中出現(xiàn)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化成綜合分析題。常用句式有“這不由得使我聯(lián)想到……”
3、論證觀點
接下來可以使用道理論證和事例論證相結(jié)合的方式證明自己的觀點，答題時注意可以適當(dāng)回扣題目，如“社會中的XXX就像這幅漫畫中的XXX一樣……”
4、啟示運用
最近運用可以結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)談?wù)剢⑹荆部梢詫⑹具\用到政治、經(jīng)濟、文化、教育等社會領(lǐng)域當(dāng)中。
四、小試身手
下面讓我們運用所學(xué)的技巧思考一道漫畫題。
這幅漫畫沒有標(biāo)題，但主體對比鮮明，也有文字注解。年輕人趾高氣昂地坐著，盡管旁邊有好幾位白發(fā)蒼蒼、拄著拐杖的老年人，但是他仍然翹著二郎腿穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上。這很容易讓我們聯(lián)想到現(xiàn)實中“老年人與年輕人的座位之爭”，不過現(xiàn)實中有兩種情況，一種是年輕人素質(zhì)低下不尊重老人，另一種是老年人為老不尊強搶座位。從漫畫上的文字性信息來看，年輕人腳下踩著“道德”，坐著“老弱病殘專座”，可以看出漫畫是偏向批判年輕人的。而漫畫中另一個人想要依靠法規(guī)來解決這個問題，從“解決問題就靠你了”和年輕人滿不在乎的神情來看，治理占座亂象僅靠罰款一種方式顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，漫畫中的“道德”也是可以入手的解決方式。
因此，我們可以順利地將這幅漫畫轉(zhuǎn)化成綜合分析題，“這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中也時常見到，令人氣憤不已。究其發(fā)生的原因：一方面是道德滑坡、利己之風(fēng)盛行。另外一方面也是由于司法監(jiān)管力度不足。面對這種現(xiàn)象，僅靠法律約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該道德法律兩手抓，齊頭并進。”
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