2020年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：深刻理解行測(cè)資料分析中的隔年增長(zhǎng)
本期為各位考生帶來了2020年云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：深刻理解行測(cè)資料分析中的隔年增長(zhǎng)。相信行測(cè)考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測(cè)中涉及的知識(shí)面之廣，考點(diǎn)之細(xì)，需要開始做到在積累的同時(shí)掌握一定的解題技巧。云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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深刻理解行測(cè)資料分析中的隔年增長(zhǎng)
行測(cè)資料分析中，在解決有間隔時(shí)間段的增長(zhǎng)問題時(shí)，使用隔年增長(zhǎng)來計(jì)算，經(jīng)常能夠讓列式更精簡(jiǎn)，從而提高做題速度。在以往隔年增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，我們舉的例子往往是間隔一年的。比如：
在這道題目中，增長(zhǎng)的間隔時(shí)間不再是一整年，而變成了一個(gè)季度。我們發(fā)現(xiàn)，相比起將2017一季度我國牧業(yè)總產(chǎn)值累計(jì)值作為現(xiàn)期值來計(jì)算二季度累計(jì)值，再將二季度累計(jì)值作為現(xiàn)期值計(jì)算一季度累計(jì)值來說，用隔年增長(zhǎng)更快更簡(jiǎn)單。
接下來我們一起再來看一道題目：
例2：
問題：若我國本專科院校教職工數(shù)繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，則2023年我國本專科院校教職工人數(shù)約為( )萬人。
方法二：“繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速”，根據(jù)對(duì)年均增長(zhǎng)率的原始概念理解，若2017-2020年年均增速與2014-2017年相同，增長(zhǎng)次數(shù)都是3次，則2017-2020年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年必然相等。同理，2020至2023年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年也相等。
所以我們把2017年作為基期，2020年作為間期，2023年作為現(xiàn)期。以3年作為一期，用隔年增長(zhǎng)也可以計(jì)算。
大家在理解了這些內(nèi)容之后，也一定要多去做一些練習(xí)，這樣才能將知識(shí)點(diǎn)了然于心。
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