2020年云南公務員考試行測技巧：主旨觀點題做題技巧
本期為各位考生帶來了2020年云南公務員考試行測技巧：主旨觀點題做題技巧。相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣，考點之細，需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。云南公務員考試網溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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仔細研讀下文>>>2020年云南公務員考試行測技巧：主旨觀點題做題技巧
主旨觀點題做題技巧
行測言語理解表達中的主旨觀點題考查內容主要分為兩個方面：一方面，通過對文段整體內容的把握，概括歸納材料的中心、主旨;另一方面，判斷作者的態度、意圖、傾向和目的。提問方式主要有“這段文字的主旨是”、“對于這段文字概括最準確的是”以及“這段文字的中心思想是”等。今天就帶大家了解一下做題技巧。
做題技巧主要從尋找“主題詞”入手。主題詞是指文段重點的論述對象，關鍵句中的核心成分是指文段關鍵的論述句中的主要論述對象。但是，需要注意：文段主題詞不止一個、選項中的主題詞可以和文段的主題詞同義替換以及選項中未必會將文段所有的主題詞體現出來。
例如：高校專業的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調某一方面必然會導致失衡。要實現相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業時經過教授委員會或學術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現代大學治理模式，在專業設置上給專業組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業時，才更有可能以理性平和的心態看待不同專業的就業狀況，而不是把就業率的紅牌等同于“專業不好”。
這段文字意在強調：
A、教育主管部門應給予大學更多的自主權
B、制度建設是保證專業評估合理性的基礎
C、高校的專業設置應該考慮多方面因素
D、就業率不是評價專業好壞的唯一標準。
【解析】文段首先介紹高校專業的設置應是多種考量的結果;接著介紹具體要在制度上提供平臺，舉例子進一步闡述;接著說教育主管部門也應給予更多自主權;最后提到消除不合理制度因素后，社會在評價高校專業時，才會有好的結果。總而言之，文段主要論述高校專業設置要加強制度建設才利于社會更好的評價高校專業。文段的關鍵句是第二句，其主要論述對象是“制度”。A 選項在文段第三行提到過，但不是文段重點內容，不選;B選項“制度建設”符合文段關鍵句的論述對象，可選;C選項是對文段第一句的同義替換，也非文段主要內容，不選;D選項“就業率”不符合文段的主要論述對象，不選。
比較簡單的文段可以直接從找出現率較高的詞入手，而一般主要是把握文段主要核心內容，尋找文段關鍵句的主要論述對象。通過文段主要論述對象排除無關選項，剩余選項主要對比文段進行篩選。
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