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2020云南公務(wù)員考試申論范文：為鄉(xiāng)村振興提供新動能

發(fā)布：2020-01-20 15:52:33 字號：小 | 中 | 大

　　本期為各位考生帶來了2020云南公務(wù)員考試申論范文：為鄉(xiāng)村振興提供新動能。公務(wù)員考試中，申論是最能拉開考生成績的一門科目，積累對于申論而言，是非常重要的。云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。

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為鄉(xiāng)村振興提供新動能

　　我國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。習近平同志在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信中，充分肯定新中國成立70年來涉農(nóng)高校為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻，并對廣大涉農(nóng)高校辦學方向提出新要求。廣大高等農(nóng)林院校要深入學習貫徹習近平同志重要指示精神，全面推進新時代高等農(nóng)林教育改革發(fā)展，以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為推進鄉(xiāng)村全面振興作出新的更大貢獻。

　　培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。高等農(nóng)林院校作為涉農(nóng)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，必須全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持社會主義辦學方向，積極為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)涉農(nóng)專業(yè)人才，為我國“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。堅持問題導向、目標導向、服務(wù)導向，著眼于一流大學和一流學科建設(shè)，建立全員、全過程、全方位育人的高水平人才培養(yǎng)體系，努力實現(xiàn)高等農(nóng)林院校內(nèi)涵式發(fā)展。不斷加強思想政治教育和社會主義核心價值觀引領(lǐng)，引導學生厚植愛國主義情懷，堅定理想信念，完善綜合素質(zhì)和品格，激發(fā)學生知農(nóng)愛農(nóng)熱情，讓廣大農(nóng)林學子主動承擔起自身肩負的使命和責任，成為知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

　　創(chuàng)造更多農(nóng)林科技成果。作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主要力量，高等農(nóng)林院校承擔著為我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造更多農(nóng)林科技成果的重任。要立足實際、統(tǒng)籌管理、科學規(guī)劃，努力搭建農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新管理平臺，實現(xiàn)高等農(nóng)林院校科研教學資源合理分配、高效利用。不斷探索農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新模式，強化基層科研組織改革，結(jié)合發(fā)展需要組建跨學科綜合性研究機構(gòu)，通過提高農(nóng)業(yè)科研成果整合效率，充分挖掘高等農(nóng)林院校的農(nóng)業(yè)科研潛力，集中優(yōu)勢攻克農(nóng)業(yè)科研難題，提升農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)出效率。加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學研究力度，通過加快農(nóng)業(yè)智力資本積累，全面提升農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力。加強高等農(nóng)林院校與市場和企業(yè)的溝通交流，建立產(chǎn)學研聯(lián)合體，有計劃地開展具有良好市場潛力的農(nóng)林科研項目，提高農(nóng)林科技成果的實用性和時效性。

　　全面深化教學科研改革。培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，研發(fā)推廣農(nóng)林科技成果，離不開高等農(nóng)林院校教學科研工作創(chuàng)新。高等農(nóng)林院校要以發(fā)展的眼光看問題，把握時代和國家發(fā)展大勢，立足我國“三農(nóng)”發(fā)展實際，全面深化教育教學改革。加大專業(yè)、課程、教學和師資隊伍建設(shè)等方面的改革創(chuàng)新力度，真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村有機結(jié)合。全面深化研究生培養(yǎng)機制改革，根據(jù)新時代“三農(nóng)”發(fā)展需要，開設(shè)相應(yīng)專業(yè)和課程。加強實踐育人模式探索，鼓勵有技能的農(nóng)民、企業(yè)技術(shù)人員進入學校教學，努力讓廣大鄉(xiāng)村、企業(yè)成為學生學習和實踐的場所。鼓勵和支持畢業(yè)學子扎根農(nóng)村、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，形成“回歸鄉(xiāng)村、再續(xù)鄉(xiāng)情、再建鄉(xiāng)村”的良好局面。將教師隊伍建設(shè)作為學校的基礎(chǔ)工作、重要工作來抓，建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍。努力營造寬松、舒心的學習、生活和工作環(huán)境，在思想上引領(lǐng)、在工作上關(guān)心、在生活上服務(wù)，為廣大師生創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，切實增強師生的獲得感、幸福感、安全感和成就感，全面提升學校的綜合辦學能力和水平。

　　(作者為山西農(nóng)業(yè)大學黨委書記)

　　《人民日報》( 2020年01月15日 09 版)

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