2020云南公務員考試申論范文：以教育之畫筆 繪心靈之藍圖
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以教育之畫筆 繪心靈之藍圖
十年樹木，百年樹人。教育一直是一個國家乃至一個民族的靈魂與命脈。然而，當前中國教育卻存在諸多尷尬：教學模式滯后、師德師風退化等。追本溯源，關鍵在于沒把握教育的本質與內涵。這勢必限制學生的思考力與創造力，不利于發掘學生的人格心靈。由此可知，唯有把握真正的教育，方能喚醒學生的人格心靈。
以教育喚醒人格心靈需要創新教學方法。科學的教學方法是實現教學目標、提高教學效率的關鍵所在，然而，時下諸多學校教師墨守成規、對學生采用“填鴨式”教學方式。長此以往，勢必導致學生思維機械，甚至出現抵制學習的現象，這必須引起重視。可見，教師創新教學方法已是形式所需，具體來說，一方面要堅持主動創新，在教學的實踐過程中不斷摸索，不斷嘗試，通過教學過程中積累經驗，從而探索出能適應學生的教學方法。另一方面要堅持因材施教，教師在對不同學生教學時，要結合學生具體情況進行具體分析，注重激發學生學習興趣。
以教育喚醒人格心靈需要堅持以愛育人。譬如，美國紐約大沙頭諾必塔小學的校長皮埃爾，在一次教學的過程中，發現一名學生正準備行竊，校長不僅沒有責罵這位學生，反而給予這位學生語重心長的引導和鼓勵，在40多年后，這名學生成了美國紐約州的州長，他就是羅杰.羅爾斯。又如，偉大教育家蘇霍姆林斯基，在一天清晨時，發現有一位小朋友摘下校園花房里的一朵最大最漂亮的玫瑰花，當他得知小姑娘是為給生病的奶奶看時，他又為小女孩摘下兩朵玫瑰送給她。不難發現，皮埃爾和蘇霍姆林斯基對自己的學生都采用愛的方式進行教育。
以教育喚醒人格心靈需要倡導以身作則。譬如，我國著名教育家張伯苓，在勸告學生戒煙時，卻被學生指出自己抽煙有害健康的問題，于是張伯苓和學生一起戒煙，并從此再也不吸煙。張伯苓之所以和學生一起戒煙，關鍵在于他作為一名教師要以身作則、身體力行方能真正讓學生從內心聽從教誨。可見，倡導教師以身作則不可或缺，具體來說，一方面要加大宣傳，教育部要通過下發文件和定期開展座談會的形式加大宣傳，引導教師強化以身作則的意識。另一方面教師要為學生樹立榜樣，讓學生以教師為典型，不僅學習知識，更學習立身行事。
思之深，則行之遠。要以教育喚醒人格心靈不僅需要教師堅持以身作則，也需要教師貫徹以愛育人，更需要教師創新教學方式。
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