2020年云南公務(wù)員考試行測技巧：抽絲剝繭明主旨 仔細(xì)對比選答案

　　行測考題千千萬，言語理解老大難!相信很多同學(xué)在做言語題目時，都出現(xiàn)過這樣一種感覺，好像兩個選項都挺符合文意，都對的啊!那么此時我們該怎么辦呢?在這里給大家支一招。

 

　　在做片段閱讀題目中，如果想很快的找到正確選項，需要我們先對文段的語句進(jìn)行分析，弄清楚每句話在講什么;然后將句子進(jìn)行歸類，分析好句間關(guān)系，找到文段重點;最后將找到的重點內(nèi)容和選項進(jìn)行比較，做出選擇。在做片段閱讀題目時，切記不可先看選項，否則迷惑選項會讓我們整體思路跑偏。

 

　　【例題1】基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是一門對天賦要求極高的學(xué)科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，而非相反。加之?dāng)?shù)學(xué)是一門完全依賴于人自身最純粹的大腦機能進(jìn)行探索的學(xué)科，這使得一流的數(shù)學(xué)研究介乎學(xué)問和藝術(shù)創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現(xiàn)”的時刻產(chǎn)生突破。因此，數(shù)學(xué)家實際上是一個極其冒險的職業(yè)，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對具有數(shù)學(xué)才能的人來說，現(xiàn)代社會幾乎充滿了機會的誘惑，金融、計算機、互聯(lián)網(wǎng)，都是比數(shù)學(xué)研究更賺錢的行業(yè)。

 

　　這段文字意在：

 

　　A.說明天賦對于數(shù)學(xué)研究的意義

 

　　B.強調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境

 

　　C.解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象

 

　　D.探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律

 

　　【解析】：答案C。文段首先指出基礎(chǔ)數(shù)學(xué)因其高度抽象性的特點而對研究者的天賦要求高;接著由“加之”說明數(shù)學(xué)家的第二個特點，即因為只能依靠自身純粹的大腦機能，從而需要靈感的眷顧;接著以“因此”總結(jié)這兩個方面，數(shù)學(xué)研究需要“天賦和靈感的偶然眷顧”的特點決定了數(shù)學(xué)家是一個冒險的職業(yè)。最后，文段以“另一方面”指出外在環(huán)境對數(shù)學(xué)家也有要求。因此，此文段為并列文段，分為兩層，第一層是數(shù)學(xué)研究對數(shù)學(xué)家自身“先天”的才能要求高，第二層為數(shù)學(xué)家還容易受到外在環(huán)境的誘惑。文段重點在說數(shù)學(xué)家極為難得。C 項準(zhǔn)確概括了文段內(nèi)容。A 項的“天賦”只是原因之一，概括不全面;B 項的“困境”文段未涉及;D 項對應(yīng)“加之”后內(nèi)容，概括不全面。故本題選 C。

 

　　【例題2】當(dāng)前，少兒節(jié)目領(lǐng)域面臨著節(jié)目內(nèi)容形式與少年兒童的興趣需求脫節(jié)的問題，將中國傳統(tǒng)文化融入節(jié)目的寓教于樂，需要在方式上進(jìn)行創(chuàng)新。目前，部分節(jié)目已經(jīng)開始了有益的探索。央視少兒頻道推出的《贏在博物館》第二季，將更多鏡頭用于記錄小選手們奔赴自己和對手家鄉(xiāng)博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的場景，比賽在公布答案之前都留給孩子們充足的時間，由他們介紹文物的知識，更多地展示孩子們對文物和家鄉(xiāng)的熱愛。不論輸贏，選手們最終都會收到對方博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品，增強了他們的參與感和節(jié)目的趣味性，也為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供了展示空間。

 

　　這段文字意在說明：

 

　　A.好看的節(jié)目添彩美麗童年

 

　　B.將傳統(tǒng)文化融入少兒節(jié)目使其煥發(fā)新光彩

 

　　C.讓少兒節(jié)目浸潤文化底蘊，創(chuàng)新傳播傳統(tǒng)文化

 

　　D.《贏在博物館》為文博和文化節(jié)目的復(fù)興做出良好示范

 

　　【解析】：答案C。文段先講述當(dāng)前少兒節(jié)目面臨的問題，要想浸潤傳統(tǒng)文化，寓教于樂需要在方式上創(chuàng)新，已有節(jié)目開始了探索;接下來則以《贏在博物館》第二季進(jìn)行具體說明。文段重點講述的是要讓少兒節(jié)目融入傳統(tǒng)文化，寓教于樂，C 項當(dāng)選;A 項文段并未講述，B、D 兩項非文段論述重點。故本題選 C。

 

　　通過這兩道題，同學(xué)們應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，在行測片段閱讀中，抽絲剝繭般分析出文段重點以后，答案選擇其實就變的很簡單了。