2019云南省考申論貫徹執(zhí)行格式屢犯難，懂得規(guī)律技巧最簡(jiǎn)單

　　2019云南省考申論貫徹執(zhí)行格式屢犯難，懂得規(guī)律技巧最簡(jiǎn)單。申論貫徹執(zhí)行的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三部分構(gòu)成，不僅有最為基礎(chǔ)的要點(diǎn)分，還有加工的邏輯分，以及格式分，其中最讓同學(xué)們糾結(jié)的往往是邏輯分的取得，糾結(jié)于格式到底怎樣去書寫，怎樣去判斷文種的具體格式。下面云南公務(wù)員考試網(wǎng)就把握命題規(guī)律，對(duì)于不同種類的貫徹執(zhí)行題目，進(jìn)行梳理和分類，方便大家記憶。

　　一、認(rèn)真審題，確定是否書寫格式。

　　首先，我們要清楚貫徹執(zhí)行的格式，要不要去書寫。那么我們可以通過題干和要求兩個(gè)方面來進(jìn)行判斷。其一，當(dāng)題干中出現(xiàn)“要點(diǎn)、綱要、提綱”時(shí)，不用書寫格式。“綱要”“提綱”它本身不是文種，而是依附于文種而出現(xiàn)的，只需要去列出行文的脈絡(luò)和要點(diǎn)。例如，當(dāng)我們拿到一道題目要求書寫“匯報(bào)材料提綱”或是“備詢要點(diǎn)”，這種題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只由要點(diǎn)和邏輯分構(gòu)成。即便不要求寫格式，文章除了羅列要點(diǎn)外，也要有開頭、主體、結(jié)尾的邏輯構(gòu)成。其二，當(dāng)題目要求中出現(xiàn)了不必成文，不拘泥于格式或者是不做格式要求時(shí)，我們就可以按照要求不書寫格式。如果你呈現(xiàn)了格式并不扣分，因?yàn)榕芯聿捎玫氖遣煞种圃瓌t，但是你呈現(xiàn)格式之后會(huì)占據(jù)格子，直接導(dǎo)致要點(diǎn)羅列不全，因此要認(rèn)真看題干和要求，避免失分。

　　二、五要素俱全，呈現(xiàn)完整格式。

　　在我們常規(guī)的貫徹執(zhí)行中，五種要素都要寫全，即標(biāo)題，發(fā)文對(duì)象、正文，發(fā)文單位和日期。一般五要素俱全的文種，我們?cè)诠�文寫作中常見，即政府中流通的文種，如：通知、請(qǐng)示、報(bào)告等。除此之外，當(dāng)我們的讀者和發(fā)文對(duì)象為特殊人群時(shí)，必須明確發(fā)文單位和發(fā)文對(duì)象，如：回復(fù)、感謝信、倡議書、宣傳稿等。

　　三、發(fā)言人在現(xiàn)場(chǎng)，不用書寫發(fā)文單位。

　　第二種常見的格式是只要求寫明標(biāo)題，發(fā)文對(duì)象、正文，而對(duì)于落款沒有明確要求，因?yàn)樵诖祟愗瀼貓?zhí)行題目中，發(fā)文單位或者是發(fā)言人往往在現(xiàn)場(chǎng)，或者在文章的開場(chǎng)白中進(jìn)行了自我介紹，明確發(fā)言的主體，因此在最后不用明確發(fā)文單位，常見的文種有：發(fā)言稿， 講話稿，講解稿等。發(fā)言人往往在現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)需在最后落款重申自己的身份。

　　四、讀者為社會(huì)大眾，無(wú)需書寫發(fā)文對(duì)象。

　　第三種是只要求書寫標(biāo)題和正文，對(duì)于發(fā)文對(duì)象和落款不做其他要求。當(dāng)我們的讀者不是特定群體，而是社會(huì)大眾時(shí)，即不確定誰(shuí)會(huì)讀到這篇文章時(shí)，我們無(wú)需書寫發(fā)文對(duì)象。在“軟文”、“短文”、“導(dǎo)言”、“短評(píng)”等中常見，例如，“導(dǎo)言”呈現(xiàn)在展覽或是書籍的前端，閱讀的群體為社會(huì)大眾，沒有限定人群，不用寫發(fā)文對(duì)象。

　　把握近幾年的貫徹執(zhí)行題目的命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)題目在設(shè)置過程中，漸漸地弱化了對(duì)于格式的要求，考察“標(biāo)題+正文”的頻率居多。通過上面云南公務(wù)員考試網(wǎng)對(duì)于不同文種格式的適用情況進(jìn)行的梳理，希望同學(xué)們不要再在格式上為難，并且可以細(xì)心觀察一下生活中常用的文種格式，以此作為積累。