云南省考完再去應(yīng)對(duì)事業(yè)單位考試，會(huì)不會(huì)容易些？

發(fā)布：2018-05-16 13:49:28 字號(hào)：小 | 中 | 大

　　對(duì)于那些立志于公職大門的小伙伴們來說，公務(wù)員考試和事業(yè)單位招聘都是不可多得的幾乎。剛經(jīng)歷過2018年云南公務(wù)員考試的你們，有過知識(shí)的積累和參考的經(jīng)驗(yàn)，再應(yīng)對(duì)事業(yè)單位考試時(shí)，都有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

　　事業(yè)單位聯(lián)考會(huì)考查的《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》，類比公務(wù)員考試中的《行測(cè)》與《申論》。今天云南公務(wù)員考試網(wǎng)小編先來重點(diǎn)解決讓你頭疼的——《綜合應(yīng)用能力》吧。

　　《申論》與《綜合應(yīng)用能力》有三個(gè)共同之處：材料話題、考查能力、基礎(chǔ)題型。即二者材料的話題都涉及經(jīng)濟(jì)、民生、社會(huì)治理、文化、生態(tài)等多方面，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象出題；考查能力都涵蓋了提出問題、分析問題、解決問題的能力；而基礎(chǔ)題型都包括概括分析類題型、公文寫作類題型、議論文寫作類題型等。

　　所以通過申論的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)為綜合應(yīng)用能力的備考打下了基礎(chǔ)。可以大膽利用二者的共同之處，遷移轉(zhuǎn)化，提高備考效率。

　　把握相同相互借鑒

　　巧妙遷移話題，儲(chǔ)備寫作素材

　　既然申論材料的話題與綜應(yīng)材料的話題涉及的領(lǐng)域相同，那么在申論學(xué)習(xí)中看過的申論材料、寫過的作文、用過的論據(jù)等都可以直接用到綜應(yīng)的材料作文寫作中。比如2015年國(guó)家公務(wù)考試考查過“科技與人文”、“科技人性化”的話題，而2017年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考綜應(yīng)C卷考查過“科學(xué)需要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)”的話題，2016年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考綜應(yīng)C卷考查過“科學(xué)人性化”的話題。這就意味著公務(wù)員考試的申論作文，可以直接遷移到事業(yè)單位綜應(yīng)的作文上，觀點(diǎn)、論據(jù)都是現(xiàn)成的，避免寫作文無話可說的“迷之尷尬”。

　　類似的情況還有很多，比如2017年江蘇省事業(yè)單位綜應(yīng)考查過“為民服務(wù)要有真摯情懷”，與2015年江蘇公務(wù)員考試“惠民政策”相類似；2017年湖南省永州市事業(yè)單位綜應(yīng)考查過“規(guī)矩”，與2015年廣東省公務(wù)員考試（縣級(jí)）“講規(guī)矩”相類似；2017年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考綜應(yīng)B卷考查過“成功焦慮”，與2014年國(guó)家公務(wù)員考試“幸福始終充滿缺陷”、“自在有為的生活急不得”等話題相似。可以說，看過的申論材料、寫過的申論作文就是綜應(yīng)學(xué)習(xí)的大寶庫(kù)。

　　解題思路多借鑒，按點(diǎn)得分是前提

　　因?yàn)樯暾撆c綜應(yīng)考查能力相似度高，所以對(duì)應(yīng)的試題設(shè)置也大同小異，主要有三：一是出題形式相同，都是有材料、有對(duì)應(yīng)問題，答案的來源主要依據(jù)材料；二是解題思路相同，都是在對(duì)給定資料的摘抄、概括、推導(dǎo)基礎(chǔ)上得出答案；三是答案的得分規(guī)則相同，主要都是按點(diǎn)采分，客觀性要求高。因此，申論學(xué)習(xí)中的基本原則，適用于綜合應(yīng)用能力的備考。

　　準(zhǔn)確性原則是第一位的，無論是申論和綜合應(yīng)用能力，都不能胡編亂造、脫離題目和材料，而應(yīng)該根據(jù)題干要求依據(jù)給定材料進(jìn)行概括提煉、縱深挖掘。同時(shí)，答案要注重規(guī)范性、簡(jiǎn)潔性，盡量避免啰嗦、口語化的表述，多使用表述規(guī)范的詞語、短語。最后，注意條理性，即答案標(biāo)清楚序號(hào)，按照并列或遞進(jìn)的邏輯分條呈現(xiàn)答案。

　　當(dāng)然，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，綜合應(yīng)用能力作為事業(yè)單位考試重要科目，也有自身特色，正如事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力大綱中的原文描述：“與公務(wù)員崗位不同，事業(yè)單位管理崗位具有更多的專業(yè)技術(shù)內(nèi)涵，更強(qiáng)調(diào)工作人員對(duì)政策和規(guī)章制度的理解和執(zhí)行，更具有服務(wù)性”。對(duì)比申論與綜合應(yīng)用能力的試題，我們發(fā)現(xiàn)綜應(yīng)的題目專業(yè)化更強(qiáng)、開放性更強(qiáng)，需要我們適當(dāng)積累專業(yè)知識(shí)，同時(shí)聯(lián)系工作、生活實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)引申。

　　把握特色有的放矢

　　專業(yè)有側(cè)重，備考有針對(duì)

　　首先，不同類別的試題有專業(yè)傾向

　　全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力按照?qǐng)?bào)考職位類別共分為5類，分別是A類（綜合管理類）、B類（社會(huì)科學(xué)類）、C類（自然科學(xué)類）、D類（中小學(xué)教師類）、E類（醫(yī)療衛(wèi)生類）。既然按照專業(yè)方向進(jìn)行試卷劃分，這就意味著不同類型的題目有一定的專業(yè)性，我們應(yīng)在平時(shí)練習(xí)中有選擇性地閱讀對(duì)應(yīng)話題的材料。比如A類、B類的考生可以多閱讀與文化、社會(huì)治理、民生等相關(guān)的話題；再比如C類的考生多閱讀與自然科學(xué)有關(guān)的材料，申論中與科學(xué)、科技、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的材料是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的申論材料有很多都可以參照。除此之外，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站上的時(shí)評(píng)文章也可以有針對(duì)性的閱讀。

　　當(dāng)然，專業(yè)性不等于死記硬背專業(yè)知識(shí)，而在于正確理解、靈活運(yùn)用，正如大綱中原文規(guī)定：“考試的著眼點(diǎn)是此類人員應(yīng)具備的基本能力和核心素質(zhì)，不會(huì)考查純記憶性的專業(yè)知識(shí)或理論，雖然所給材料可能會(huì)涉及某一社會(huì)科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，但對(duì)作答的影響不是很明顯”。我們只是通過閱讀提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉度，而不是為了簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦記憶，這一點(diǎn)希望同學(xué)們多加注意。

　　其次，個(gè)別題型有一定的專業(yè)性

　　同樣是公文寫作，申論的試題應(yīng)用性、生活性更強(qiáng)，表現(xiàn)在文種的選擇多為講解稿、導(dǎo)言等生活中較為常見的文種，而綜合應(yīng)用能力中更多考查機(jī)關(guān)之間往來的文種，如通知、報(bào)告、批復(fù)等。這就意味著格式、用語方面更嚴(yán)格、更專業(yè)，同學(xué)們要多記憶相關(guān)注意事項(xiàng)，練習(xí)過程中拿不準(zhǔn)的地方多查閱機(jī)關(guān)公文實(shí)例和黨政機(jī)關(guān)公文條例，確保準(zhǔn)確性。

　　除此之外，科技實(shí)務(wù)、校閱改錯(cuò)等題型專業(yè)性較強(qiáng)，涉及了數(shù)據(jù)處理、語法等專業(yè)知識(shí)，有自身的解題規(guī)則，應(yīng)該根據(jù)課程中的講解有針對(duì)性地備考，比如理解常用的統(tǒng)計(jì)術(shù)語、掌握文字型統(tǒng)計(jì)公報(bào)的常用句式、總結(jié)語法常見錯(cuò)誤類型等。

　　材料短小深挖掘，作答開放多角度

　　綜合應(yīng)能力中有些主觀性題型材料字?jǐn)?shù)較少，需要作答的字?jǐn)?shù)卻較多，除了要對(duì)材料進(jìn)行摘抄提煉之外，還需要必要的分析引申。

　　比如案例分析題就是客觀性與開放性并重，由于材料字?jǐn)?shù)有限，能夠摘抄的原詞是有限的，需要對(duì)材料進(jìn)行深入的挖掘、分析。需要借助分析思維進(jìn)一步展開分析，常見的分析思維有主體分析法、多角度分析法。首先，主體分析法就是從話題涉及的多方主體進(jìn)行分析，比如分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，這個(gè)主題涉及的主體有個(gè)人（大學(xué)生自身就業(yè)觀念）、組織（學(xué)校引導(dǎo)就業(yè)不充分）、社會(huì)（經(jīng)濟(jì)不景氣，對(duì)勞動(dòng)力需求小）、政府（就業(yè)政策不充分等），每個(gè)主體都能分析出相應(yīng)的要點(diǎn)。其次是多角度分析方法，即從多個(gè)角度思考與話題相關(guān)的內(nèi)容，比如如何解決大學(xué)生就業(yè)難，我們就可以從觀念轉(zhuǎn)變、政策優(yōu)惠、宣傳引導(dǎo)、資金投入等方面思考。

　　建議在備考的過程中，一是要掌握解題方法，一方面要挖掘材料內(nèi)容，從有限的文字中提取答案要點(diǎn)，不斷提升閱讀理解能力，另一方面要巧借思維方式，善于從主客觀、內(nèi)外因等多種角度進(jìn)行分析思考，逐步養(yǎng)成思維分析方法。二是要積累社會(huì)熱點(diǎn)，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)案例、熱點(diǎn)現(xiàn)象、熱門話題，通過關(guān)注人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等官網(wǎng)，捕捉熱點(diǎn)，養(yǎng)成對(duì)社會(huì)問題的敏感度。

　　再比如材料作文通常要求寫800-1200字左右，而給定材料通常只有200-2000字不等，相對(duì)于申論的材料長(zhǎng)度比較短小。另外，作為事業(yè)單位多省聯(lián)考綜合應(yīng)用能力B類、C類試卷的必考題型，材料作文的分值高（60/150）、地位高，可以說“得材料作文者得天下”。

　　從命題角度而言，材料作文主要圍繞社會(huì)現(xiàn)象或寓言故事兩種材料形式，都屬于開放性比較強(qiáng)的類型：社會(huì)現(xiàn)象時(shí)事性強(qiáng)，往往材料只描述現(xiàn)象分析較少；寓言故事蘊(yùn)含哲理，本身就較為抽象難懂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有80%的可能性會(huì)以社會(huì)現(xiàn)象為出題方向和材料內(nèi)容，即圍繞一個(gè)比較“熱”的話題，要求同學(xué)們圍繞現(xiàn)象展開方方面面分析，指出現(xiàn)象包含的問題，分析產(chǎn)生原因、影響，給出解決問題的對(duì)策；20%的可能性考查寓言故事，即圍繞一個(gè)哲理故事，充分挖掘做人做事的道理，一般定位3個(gè)左右角度，通過說理、舉例展開充分論證。

　　學(xué)習(xí)是相通的，申論的學(xué)習(xí)與綜合應(yīng)用能力更是如此，只要把握相同相互借鑒、助力備考，把握特色有的放矢、提高針對(duì)性。

　　經(jīng)歷過云南省考，你一定更加得心應(yīng)手

　　云南事業(yè)編也很不錯(cuò)，嘗試一下吧！

　　小編提醒：2018上半年云南事業(yè)單位統(tǒng)考正火熱備考中，小伙伴們加油復(fù)習(xí)吧！錯(cuò)過聯(lián)考報(bào)名的小伙伴也別著急，云南各事業(yè)單位招聘公告會(huì)不定期發(fā)布，小伙伴們可收藏云南公務(wù)員考試網(wǎng)事業(yè)單位招聘欄目（http://m.marchil.com/category/33.html獲悉最新招聘資訊。

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