2018年云南公務(wù)員考試行測技巧：分析話題與思路解語句銜接題
語句銜接題是公務(wù)員行測考試言語理解與表達(dá)專項(xiàng)中�？嫉念}型。其具體考核形式其實(shí)就是句子填空，即選擇填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓�，類似于邏輯填空，要求填入句子后使整個語段做到話題統(tǒng)一，鮮明地表達(dá)同一個中心意思。所以填入劃橫線處的一句話要與上下文保持話題的一致性和思路的一致性。
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一、話題一致
話題一致即分析劃橫線處上下文所圍繞的話題，從而確定所填入句子的話題核心，使二者一致。
【例1】飲食最基本的功能就在于它是人體從外界環(huán)境中吸取賴以生存的營養(yǎng)與能量的主要途徑，是生命活動的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。納入文化領(lǐng)域后，飲食就被賦予了更深的涵義。尤其是經(jīng)過民族文化旅游浪潮的洗禮，__________________，使人們不僅僅將飲食看作是果腹的手段，而且更注重體會和欣賞飲食過程中的民族文化內(nèi)涵。在欣賞自然與人文美景的同時，品嘗目的地的特色飲食正成為旅游者新的追求和向往。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>
A.美食體驗(yàn)成為一種新興的旅游項(xiàng)目
B.民族飲食文化與旅游文化逐步整合
C.民族特色飲食文化的潛力得到開發(fā)
D.飲食在文化領(lǐng)域中的地位愈發(fā)重要
窗體底端
【解析】B。分析劃橫線前后的內(nèi)容主要圍繞著飲食文化與旅游文化在描述，根據(jù)話題一致性可知，橫線處要填的句子應(yīng)與這兩個話題的關(guān)。據(jù)此可排除不包含“旅游”的 C、D。再看 A 項(xiàng)，文段是在講“飲食文化”而不是“美食體驗(yàn)”，由此可排除 A。因此本題選 B。
【例2】葉廷芳先生雖從事德語文學(xué)研究，但對美學(xué)卻一往情深。用他的話來說，與自然美相比，藝術(shù)美乃是“更大的王國”：“視覺的、聽覺的、感覺的、想象的……無不牽連著我的靈犀。無論它們化身為文學(xué)、戲劇、音樂、舞蹈，還是美術(shù)、建筑、攝影，雖面貌各不相同，彼此性情卻那么相近，仿佛是同一個大家族里的兄弟姐妹，其共同的‘血緣’——美學(xué)維系著彼此之間的融洽關(guān)系。”如此，_____________________。
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A.美學(xué)高屋建瓴的意義赫然顯出
B.人類對沒的追求是共通的
C.美學(xué)和其他學(xué)科都是相通的
D.自然美和藝術(shù)美的結(jié)合便可水到渠成
窗體底端
【解析】A。文段論述的主題是美學(xué)，故“如此”后的總結(jié)句應(yīng)保持話題一致，由此可排除脫離主題的 B、D。橫線前說的是美學(xué)維系著所有藝術(shù)之間的融洽關(guān)系，可見各藝術(shù)學(xué)科中都包含著美學(xué)，因此不能說美學(xué)和其他學(xué)科是相通的，排除C。A 項(xiàng)填入契合句意。故答案選 A。
二、思路一致
思路一致即要求填入劃橫線處的句子符合整個文段的脈絡(luò)，滿足寫文章的基本思路。
【例3】人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來越高。在分析這種趨勢的時候，很多人會把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來越差，于是時不時有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球;如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，_________________。
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A. 那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同
B. 那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大
C. 那也不能作為反對現(xiàn)代技術(shù)的理由
D. 那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的
【解析】A。由句中的分號可知，前后分句間為并列關(guān)系。前句的“總能吸引一堆眼球”說的是人們對“某某食物致癌”言論的反應(yīng)，因此空缺處的句子所表示的含義也應(yīng)是人們對前文“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)這一論述的反應(yīng)。B、C、D三項(xiàng)均不能使其構(gòu)成并列關(guān)系，排除。A項(xiàng)的“普遍認(rèn)同”恰合句意，故當(dāng)選。
【例4】農(nóng)村孩子不易躍“龍門”，癥結(jié)在于______________。農(nóng)村孩子從幼兒園、小學(xué)到初中，一開始就輸在起跑線上。這些年，教育投入越來越給力，但教育嫌貧愛富的現(xiàn)象依然存在，越是大城市，越是名校投入越多，動輒花上億元建設(shè)超級中學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源集中到少數(shù)學(xué)校。而一些農(nóng)村學(xué)校，卻成了被忽略的大多數(shù)，不少孩子仍在危房里上課，農(nóng)村孩子入學(xué)率、升學(xué)率和受教育程度遠(yuǎn)低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影響，農(nóng)村孩子難跟城里孩子比拼，失去了上更好大學(xué)的機(jī)會。
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A. 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡
B.農(nóng)村孩子上更好大學(xué)的機(jī)會少
C.城鄉(xiāng)教育資源不均衡
D.農(nóng)村孩子輸在起跑線上
【解析】C。分析文段行文脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，橫線處句子是文段的總起句。由后文的“教育嫌貧愛富”、“優(yōu)質(zhì)教育資源集中到少數(shù)學(xué)校”、“農(nóng)村學(xué)校卻成了被忽略的大多
數(shù)”等語句可知，文段講的是教育資源不均衡問題，故本題答案為C。
經(jīng)過云南公務(wù)員考試網(wǎng)專家的總結(jié)，相信各位考生能快速掌握語句銜接題目的基本解題思路，再通過一定的的練習(xí)將做題的思路運(yùn)用熟練，再碰上類似問題的時候都能迎刃而解。
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