2017年云南公務員考試申論熱點：“不屑于當技工”心態必須破除
本期為各位考生帶來了2017年云南公務員考試申論熱點：“不屑于當技工”心態必須破除。要想申論成績好，關注熱點不可少。云南公務員考試中，申論是最能拉開考生成績的一門科目，積累對于申論而言，是非常重要的。云南公務員考試網溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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2017年4月發布的2017年人才藍皮書《中國人才發展報告(NO.4)》顯示，我國高級技工缺口達上千萬人。高技能人才短缺，并不是一個新鮮話題，但因一直未能得以有效破解，所以一經提及，難免再次成為焦點。
近年來，隨著我國制造業水平不斷提升，對于高級技工的渴求日益迫切;在珠三角、長三角等地，每年都會曝出“萬金難求高級技工”的新聞。在這樣的背景下，“大國工匠”遭遇1000萬人的缺口，不能不說是一種遺憾。
【標準表述】
[權威論述]
在深入實施創新驅動發展戰略、推動大眾創業萬眾創新的過程中，要大力提倡“工匠精神”，努力培養數量更多、素質更高、結構更合理、就業創業能力更強的技能人才。
——李克強
[綜合分析]
“技工荒的存在，一方面，在我國轉型發展的過程中，對高技能人才的需求數量持續增加。另一方面，也是決定性的原因在于，很多人心中有一個“不愿意甚至不屑于當技工”的心結。
一直以來，社會人才觀存在偏差，對技工認可度不高、尊重程度較低是最重要的原因。長久以來，在很多人心中，大學生才是人才、體面工作的代名詞，而工人則是“雙手油污、渾身汗臭、收入低下”的代名詞。近年來，雖然國家倡導加強職業教育，但是各地各級大學持續擴招，有些大學甚至出現招生名額大于報名人數的現象，也就是說只要報名就能被錄取。于是乎，大學生就業再難，人們也愿意讓子女接受大學學歷教育。
與技能人才社會地位偏低、認同感不強相伴而生的，是職業發展渠道單一、上升空間和成長模式狹窄。具體表現就是，無論月薪多少，在現行體制下，技工的出路幾乎永遠被定格在車間一線，繁重的勞作和無休止的加班往往會伴隨其全部職業生涯。無怪乎，一個月薪三四千元的“白領”崗位能吸引大學生哄搶，而工資上萬元的技工崗位卻無人問津。
一個國家、一個社會需要多種多樣的人才，既要有一流的科學家、教授、政治家，更要有高素質的工人、廚師、飛機駕駛員等高技能人才。從某種程度上說，一個國家勞動者技能水平代表著這個國家的技術實力。技工人才是技術創新、企業轉型的中堅力量，對于社會經濟的發展具有重要影響，理應得到企業、社會以及公眾的認同。我國要確立“世界制造業中心”的地位，實現從制造大國向制造強國的華麗轉身，建設高素質產業工人隊伍、打造更多“大國工匠”已是當務之急。
[參考對策]
第一，要從根本上破解“技工荒”，陳舊人才觀亟待改變。營造“技工光榮”的氛圍，絕不能一提到技工，總是低人三分。而在倡導“工匠精神”的當下，需要正確的價值導向為引領。
第二，增加技工群體的收入。我們必須營造重視技能、尊重技工的社會氛圍。在提高技工人才收入的同時，更要注意消除其成長路上的瓶頸，讓年輕人看到當技工也可以有尊嚴地生活，看得到事業前途和人生希望。唯有如此，才能迎來技工人才的春天。
第三，緩解技工荒需教育先行。政府部門應繼續加強輿論引導，深化職業教育改革，修改唯學歷要求的相關政策，提升藍領工人們的社會地位，維護他們的職業尊嚴，為他們打通上升通道，以增強職業教育吸引力。
【延伸閱讀——國外經驗】
德國——職業教育“雙元制”
所謂雙元，指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，職業學校以及企業或公共事業單位等校外實訓場所。有極強針對性和實用性，特點是企業和經濟發展需要多少人，就培訓多少人，學生60%至70%的課程在企業進行，以技能培訓為主，考試也重在技能。
澳大利亞——提供不同教育類別間的銜接
澳大利亞為職業教育與培訓學歷資格制定了國際通用的標準。澳大利亞學歷資格框架涵蓋了4種國家認可的學歷資格，包括了10個層次，銜接起了全國的高等教育、職業教育與培訓以及頒發12年級高中畢業證書的高中教育。獲得12年級高中畢業證書的學生可以選擇直接進入澳大利亞大學、其他高等教育院校或職教學院繼續深造。
英國——推行現代學徒制
職業教育與技能培訓在英國政府的財政支持與監管下，通過一系列的公共、個人以及非營利機構運作。既有工學結合為主導的課程設置模式，也有先進的質量保障評估體系及現代學徒制等等。
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