2015公務(wù)員考試邏輯判斷習(xí)題精解（2）

　　1.真正高明的偽造家制造的鈔票從不會被發(fā)現(xiàn)，所以一旦他的作品被認(rèn)出是偽造的，則偽造者不是位高明的偽造者，真正的偽造家從不會被抓到。下列推理方式與這段話類似的是（    ）。

　　A.小張是一個玩魔術(shù)的專家，他的魔術(shù)總能掩人耳目，從未被揭穿，所以他是一個高明的魔術(shù)師

　　B.小張是一個玩魔術(shù)的人，他的魔術(shù)一般不會被揭穿，偶爾有一兩次被人看穿，但這不妨礙他是一名優(yōu)秀的魔術(shù)師

　　C.小張是一個玩魔術(shù)的人，他的魔術(shù)一般不會被人揭穿，偶爾有一兩次被人看穿，說明他并不是一個高明的魔術(shù)師，因為高明的魔術(shù)師不會被人看穿

　　D.小張的魔術(shù)很好，從不會被揭穿，所以他是個優(yōu)秀的魔術(shù)師

　　2.在行政管理中要求權(quán)責(zé)一致，擁有一定的權(quán)力就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。反之亦然，承擔(dān)了一定的責(zé)任就應(yīng)該擁有履行其責(zé)任的權(quán)力，因此（    ）。

　　A.承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該擁有權(quán)力　　B.權(quán)力和責(zé)任是按照一定的職位來分配的

　　C.行政權(quán)力的分配應(yīng)注意與責(zé)任相符　　D.人人都應(yīng)該擁有權(quán)力，承擔(dān)責(zé)任

　　3.市場經(jīng)濟對大學(xué)教育產(chǎn)生了重大沖擊，出現(xiàn)了所謂“冷門專業(yè)”和“熱門專業(yè)”之分，其報考人數(shù)相差懸殊，嚴(yán)重影響了大學(xué)正常的教育和學(xué)術(shù)研究。因此（    ）。

　　A.市場經(jīng)濟不利于教育的發(fā)展　　B.大學(xué)教育在適應(yīng)市場經(jīng)濟的同時，要堅持正常的教育研究方向

　　C.大學(xué)應(yīng)擴招熱門專業(yè)，砍掉冷門專業(yè)　　D.大學(xué)教育應(yīng)遠(yuǎn)離市場經(jīng)濟

　　4.桌上放著紅桃、黑桃和梅花三種牌，共20張，

　　［1］桌上至少有一種花色的牌少于6張［2］桌上至少有一種花色的牌多于6張［3］桌上任意兩種牌的總數(shù)將不超過19張

　　上述論述中正確的是（    ）。

　　A.［1］、［2］    B.［1］、［3］  C.［2］、［3］   D.［1］、［2］和［3］

　　5.最高明的騙子可能在某個時刻欺騙所有的人，也可能在所有的時刻欺騙某些人，但不可能在所有的時刻欺騙所有的人。這么說，下面哪項是錯的？（    ）。

　　A.一個人可能在某時受騙　　     B.騙人的人也可能受騙

　　C.一個人可能在任何時刻都不受騙　　D.不存在某一時刻，所有人都受騙

 

　　國家公務(wù)員考試網(wǎng)(m.marchil.com/）解析　題目或解析有誤，我要糾錯。

　　1.C【解析】本題判斷推理的邏輯形式是：a是b成立的條件，如a不成立，則b不成立。只有C的形式與此類似，故C為正確答案。

　　2.C【解析】題中有兩個陳述。一是有權(quán)力就要承擔(dān)責(zé)任，二是承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)擁有權(quán)力，中心意思是權(quán)力與責(zé)任相符。A只講了權(quán)責(zé)相符的一半意思；B中“職位”文中未提及；D中“人人都應(yīng)該擁有權(quán)力，承擔(dān)責(zé)任”超出了行政管理的范圍，亦可排除。故只

　　3.B【解析】這種陳述的總結(jié)可以直接得出，不需要太多推理。任何事物都有利弊兩方面，不能因為有弊端而舍棄。A、D過于武斷，可排除；C要“砍掉冷門專業(yè)”則是由本題無法推出的結(jié)論，亦可排除。故只有B項正確。

　　4.C【解析】首先看（3），由于有三種牌共20張，如果其中有兩種總數(shù)超過了19，也就是達(dá)到了20張，那么另外一種牌就不存在了，這是與題干相矛盾的，由此可見（3）的說法正確，這樣可以排除選項A；（1）的論述也不正確，可以舉例來說明，假設(shè)三種牌的張數(shù)分別是：6、6、8，就推翻了（1）的假設(shè)，所以（1）不正確，這樣B、D都可以排除了。

　　5.D【解析】由陳述“可能在某個時刻欺騙所有的人”可推知“一個人可能在某時受騙”和“騙人的人也可能受騙”，所以A、B說法正確；上述這些講的都是“可能”，所以“一個人可能在任何時刻都不受騙”的表述也正確。

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