國(guó)家公務(wù)員考試面試：站在考官立場(chǎng)去拓展思維

　　面試雖說(shuō)是一種考試方式，究其本質(zhì)其實(shí)就是和考官在聊天，只是聊天的主題我們之前不知，有考官來(lái)定；只是大多時(shí)候是考生在說(shuō)話，考官在聽(tīng)；只是這次聊天我們比較看重，擔(dān)心言語(yǔ)有失。不管怎么說(shuō)，我們要認(rèn)同這是一種語(yǔ)言的交流，所以我們就不能自說(shuō)自話，將自身和考官割裂開(kāi)；就不能胡言亂語(yǔ)，將題目和實(shí)際割裂開(kāi)；就不能空話連篇，將題目和自身割裂開(kāi)。

　　這就要求考生在答題的時(shí)候要像聊天一樣，說(shuō)些跟雙方有關(guān)系的話，說(shuō)些大家感興趣的話。考生和考官產(chǎn)生關(guān)系的方式就是把考官拉入到我們的答題中去，使他們能夠有興趣去聽(tīng)我們的答題內(nèi)容；大家都感興趣的話就是最近媒體的報(bào)道和跟我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，這樣才是活生生的對(duì)話，才是面試的本質(zhì)。下面我們以2013年河南省考的一道題目為例：

　　某社區(qū)有居民跳廣場(chǎng)舞，部分居民認(rèn)為影響了自己的休息，跳舞居民和其他居民之間產(chǎn)生了矛盾，廣場(chǎng)舞代表李大媽說(shuō)：“你有你的休息權(quán)，我有我的活動(dòng)權(quán)，”你怎么看？

　　在答這道題的時(shí)候，我們可以先首先表態(tài)對(duì)這句話的態(tài)度，如果不認(rèn)可，可說(shuō)法律規(guī)定了公民的各種權(quán)利，但是每個(gè)人在行使自己權(quán)利的同時(shí)不能侵犯他人的合法利益，所以這句話不合理。

　　接下來(lái)我們就可以將考官拉入我們的答題內(nèi)容之中，讓他們提高聽(tīng)我們答題的興趣。

　　比如可以說(shuō)“大家應(yīng)相互體諒，都站在對(duì)發(fā)的角度考慮問(wèn)題，比如我們今天的面試，包括我在內(nèi)的每個(gè)考生都想盡可能多的答題，能更好地向各位考官展示自己，希望能讓考官能夠認(rèn)可自己，認(rèn)為自己是符合公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)；但在實(shí)際的答題中，可能很多考生說(shuō)了一些空話、套話，甚至很多人說(shuō)的都是重復(fù)的話，這只是站在自己的角度考慮問(wèn)題。沒(méi)有去考慮考官們的感受；在我現(xiàn)在答題的這幾分鐘，我看到的是各位考官仍然在仔細(xì)了聽(tīng)我進(jìn)行答題，一方面是職責(zé)所在，另一方面也反應(yīng)出了各位考官體諒我們考生的心情，畢竟這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是關(guān)乎前途的大事情；考官們的這種精神是我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。”

　　再接下來(lái)我們就可以延伸這個(gè)問(wèn)題，去談些社會(huì)上的相關(guān)的現(xiàn)象：

　　對(duì)于李大媽的這句話我認(rèn)為不應(yīng)該簡(jiǎn)單地說(shuō)認(rèn)定其對(duì)還是不對(duì)，而應(yīng)該全面地對(duì)待，分析其背后的原因是什么。其實(shí)跳廣場(chǎng)舞擾民的現(xiàn)象反映了我們一直在提的中國(guó)的基本矛盾，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，這反映了在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，一些配套的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，致使人民的一些需求無(wú)法滿足，比如現(xiàn)在經(jīng)常報(bào)到的道路擁擠、車(chē)輛限號(hào)限行、放假高、看病難、就學(xué)難等問(wèn)題。這道題里面是部分居民缺乏活動(dòng)場(chǎng)所，產(chǎn)生了這種矛盾；而基礎(chǔ)設(shè)施的配套不是一朝一夕的，這就需要我們基層的公務(wù)人員去發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地幫助群眾解決問(wèn)題，比如代為尋找合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、調(diào)整運(yùn)動(dòng)時(shí)間以使降低干擾等措施。

　　最后提醒考生們注意的就是一定不要局限在題目本身，去談一些和題目有關(guān)的話題，本身也是答題。一定不要自己去和考官割裂開(kāi)，多聯(lián)系雙方，去體會(huì)他們的感受，站在他們的角度去答題，一定會(huì)收獲一些預(yù)想不到的高分。

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